La función de la inteligencia emocional en la educación digital como el sustrato de la validez de la vida on-line
| Autor | Rusudan Makhachashvili, Anna Bakhtina, Ivan Semenist |
| Cargo | Rusudan Makhachashvili, University de Kyiv Borys Grinchenko, Ucrania. Doctor habilitado, Profesor Asociado University de Kyiv Borys Grinchenko, Ucrania. Anna Bakhtina, University de Kyiv Borys Grinchenko, Ucrania. Estudiante de posgrado, Profesor Asistente University de Kyiv Borys Grinchenko, Ucrania. Ivan Semenist, University de Kyiv Borys ... |
| Páginas | 20-30 |
20
www .am azon iai nves tiga .inf o I SSN 232 2- 6307
DOI: https://doi.org/10.34069/AI/2021.45.09.2
How to Cite:
Makhachashvili, R., Bakhtina, A., & Semenist, I. (2021). La función de la inteligencia emocional en la educación digital como el
sustrato de la validez de la vida on-line. Amazonia Investiga, 10(45), 20-30. https://doi.org/10.34069/AI/2021.45.09.2
La función de la inteligencia emocional en la educación digital como el
sustrato de la validez de la vida on-line
Функція емоційного інтелекту в цифровій освіті як субстрат валідації онлайн-буття
Received: August 10, 2021 Accepted: September 23, 2021
Written by:
Rusudan Makhachashvili4
https://orcid.org/0000-0002-4806-6434
Anna Bakhtina5
https://orcid.org/0000-0003-3337-6648
Ivan Semenist6
https://orcid.org/0000-0002-0847-8856
Resumen
La Industria 4.0, cuyo sustrato es la introducción
de la matriz ciberfísica en la producción mundial,
ha realizado importantes ajustes en el sistema de
los valores humanos, lo que ha llevado a una
reorientación de la esencia ontológica de la
humanidad. Esto afectó principalmente la misión
y la visión de la educación. La reorientación se
refiere a la transgresión de la "vida real" al
formato digital. Partiendo de lo expuesto, nuestra
investigación t iene co mo objetivo identificar la
función y la importancia del funcionamiento de
la inteligencia emocional en la educación d igital
como una condición pre viamente necesaria para
el proceso evolutivo en el mundo. Con el motivo
de explicar el núcleo del problema del
funcionamiento de la inteligencia emocional en
la educación digital, se realizó una encuesta
empírica de los participantes en el proceso
educativo (los estudiantes), que permitió inferir
un modelo hipotético-deductivo de la percepción
emocional del ser en línea en sus varios formatos.
El modelo se presenta aplicando un enfoque
lógico-praxiológico (el principio de la explosión
con la verificación mediante la tabla de verdad)
y consiste en la contradicción entre el ser-ahí
determinado físicamente y el ser en línea previsto
tecnológicamente con la correspondiente
transgresión de la actividad humana del Dasein
al deadline.
Анотація
Індустрія 4.0, субстратом якої є
впровадження кіберфізичної матриці у
світове виробництво, внесла важливі
корективи в систему цінностей людини, що
зумовило переорієнтацію онтологічної
сутності людства. Першочергово це
відобразилося на місії та візії освіти.
Переорієнтація стосується трансгресії
“фактичного життя” у цифровий формат.
Таким чином, дослідження спрямоване на
виявлення ролі та важливості
функціонування емоційного інтелекту в
цифровій освіті як передумові еволюційного
процесу в світі. З метою експлікації
проблемного ядра функціонування
емоційного інтелекту в цифровій освіті
проведено емпіричне опитування учасників
освітнього процесу (здобувачів освіти), що
дозволило вивести гіпотетико-дедуктивну
модель емоційної перцепції on-line-буття в
різних його форматах. Модель подається із
застосуванням логіко-праксіологічного
підходу (логічний принцип вибуху з
верифікацією за допомогою таблиці
істинності) і полягає в наявності протиріччя
між фізикалістськи зумовленим тут-буттям та
технологічно передбаченим on-line-буттям з
відповідною трансгресією людської
діяльності з Dasein у deadline.
4
Doctor habilitado, Profesor Asociado University de Kyiv Borys Grinchenko, Ucrania.
5
Estudiante de posgrado, Profesor Asistente University de Kyiv Borys Grinchenko, Ucrania.
6
PhD University de Kyiv Borys Grinchenko, Ucrania.
Makhachashvili, R., Bakhtina, A., Semenist, I. / Volume 10 - Issue 45: 20-30 / September, 2021
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba