¿La ciudad aprende? - 10 de Enero de 2017 - El Tiempo - Noticias - VLEX 657344065
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¿La ciudad aprende?

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Claudia Restrepo*

Es cada vez más generalizado que en escenarios empresariales, académicos y de política pública escuchemos hablar sobre ciudades que aprenden y sociedades de conocimiento. Y que no nos dé pena preguntar qué significa exactamente que una ciudad aprende. Se los digo, porque siempre camino con cuidado cuando los conceptos se vuelven generales. Es bueno saber si todos estamos hablando de lo mismo. Aprenderíamos mucho si, una que otra vez, en una conversación, tratáramos de determinar si los términos que empleamos significan lo mismo para todos. Allí, en una expresión común, se encuentran la mayoría de los desacuerdos: “Estamos hablando de lo mismo”, después de horas de discusión. Como nota al margen, uno de mis ejercicios en el mundo gerencial siempre se inicia con ponernos de acuerdo en los conceptos que utilizamos de manera más frecuente para saber si todos entendemos lo mismo. Nunca dejo de sorprenderme. Volviendo a las ciudades que aprenden, ya la declaración Unesco acordada en Beijín lo expresa: “Afirmamos que las ‘comunidades del aprendizaje’, ‘ciudades del aprendizaje’ y ‘regiones del aprendizaje’ son pilares del desarrollo sostenible…”, y con ello se las define como aquellas que promueven el aprendizaje para toda la vida, de todos. De acuerdo con la red de ciudades que aprenden, iniciativa liderada por la Unesco (según el último registro oficial de agosto de 2016), con la participación de 115 ciudades de 28 países –entre los que no está Colombia– existen seis retos para estas ciudades: 1. Promover efectivamente el aprendizaje incluyente en todo el sistema educativo. 2. Revitalizar el aprendizaje en familias y comunidades 3. Facilitar el aprendizaje en los lugares de trabajo. 4. Extender el uso de tecnologías modernas para el aprendizaje. 5. Mejorar calidad y excelencia en el aprendizaje. 6. Fomentar una cultura de aprendizaje a través de la...

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