Comentarios al Proyecto de Ley 283 de 2017 Cámara
Carta de comentarios del ministerio de hacienda y crédito público a la ponencia para segundo debate al Proyecto de Ley Número 283 de 2017 Cámara, 05 de 2016 por la cual se modifica parcialmente la Ley General de Educación, la Ley 115 de 1994 y se dictan otras disposiciones 1.1. Oficina Asesora de Jurídica
Bogotá D. C.
Honorable Representante
RODRIGO LARA RESTREPO
Cámara de Representantes
Congreso de la República
Bogotá D. C.
Honorable Representante
RODRIGO LARA RESTREPO
Cámara de Representantes
Congreso de la República
Bogotá, D. C.
Asunto: Comentarios del Ministerio de Hacienda y Crédito Público frente a la ponencia para cuarto debate del Proyecto de ley número 283 de 2017 Cámara, 02 de 2016 Senado, por la cual se modifica parcialmente la Ley General de Educación, la Ley 115 de 1994 y se dictan otras disposiciones.
Respetado Presidente:
De manera atenta me permito presentar los comentarios y consideraciones del Ministerio de Hacienda y Crédito Público sobre la ponencia para cuarto debate del proyecto de ley del asunto, en los siguientes términos:
El proyecto de ley tiene como objetivo modificar parcialmente la Ley 115 de 1994[1][1]1 con el fin de restablecer la enseñanza obligatoria de la historia. Al respecto, propone agregar esta materia como un objetivo específico de la educación en los niveles de básica primaria, básica secundaria, media y técnica, estableciéndola como una asignatura obligatoria, fundamental e independiente dentro del currículo y el proyecto educativo institucional.
Al respecto, el artículo 7° de la iniciativa establece:
¿Artículo 7° Adiciónense dos parágrafos al artículo 78 de la Ley 115 de 1994: Regulación del currículo, el cual quedará así:
Parágrafo 2°. Establézcase la Comisión Asesora de Ministerio de Educación Nacional para la enseñanza de la Historia de Colombia, como órgano consultivo para la regulación del currículo y el desarrollo de los lineamientos curriculares para su enseñanza en la educación básica y media académica y formación técnica, la cual estará compuesta por un representante de las academias de Historia reconocidas en el país, un representante de las asociaciones que agrupen historiadores reconocidos y debidamente registrados en el país, un representante de las facultades y/o departamentos que ofrecen programas de Historia en instituciones de educación superior, escogido a través de las organizaciones de universidades, un representante de los docentes que...
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