Resumos - Discusiones en torno a las narrativas del derecho - Repensar la educación en derecho internacional en América Latina: avances y discusiones en 2019 - Libros y Revistas - VLEX 856714178
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Vincent
Páginas275-279
275
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Construindo um diálogo sobre como repensar a educação em
direito internacional na América Latina
Este capítulo apresenta esquematicamente como o projeto Redial foi con-
solidado e quais foram suas principais preocupações. Nesse sentido, é um
trabalho que identica os principais riscos e problemas que a educação em
direito internacional apresenta na América Latina e a maneira pela qual a
Academia pode começar a trabalhar para superá-los. Da mesma forma, cons-
titui o capítulo catalítico da obra.
Palavras-chave: Educação em Direito Internacional, América Latina, Redial.
Reexões sobre o ensino do direito internacional no Brasil:
a formação como jurista internacionalista
entre a teoria e a prática
Este artigo tem como objetivo explorar como se concretiza o diálogo entre o
ensino do direito internacional e sua prática no contexto brasileiro atual. Essa
análise será realizada a partir do levantamento feito pela equipe de pesqui-
sadores do projeto Redial em 2018, o qual teve como foco os programas de
disciplinas de direito internacional das principais faculdades de direito loca-
lizadas na cidade de São Paulo. Após descrição e análise dos dados coletados,
o texto buscará compreender as características dos programas de ensino dis-
cutidas à luz de dois parâmetros. Primeiro, analisaremos o perl geral traçado
pela literatura sobre juristas internacionalistas, para entender quais pontos
dos programas convergem e quais divergem dessa expectativa de preparo para
determinada atuação prossional. Segundo, buscaremos na prática do campo
do direito internacional em nosso país na contemporaneidade quais são as
possibilidades de uso do direito internacional. Quando essa prática é colocada
em contraste com a expectativa geral de atuação do jurista internacionalista,
percebe-se a necessidade de uma discussão mais aprofundada sobre atuações
pouco contempladas nos programas de ensino.

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