Los retos del sistema educativo y el futuro del trabajo en la cuarta revolución industrial
Ricardo Palomo-Zurdo (*) - The Conversation (**)Tiempos modernos es el título del conocido largometraje dirigido e interpretado por Charles Chaplin y estrenado en 1936. Este relata el impacto de la era industrial sobre el empleo desde un punto de vista social y humanista. Ahora, 88 años más tarde, se habla, igualmente, de un fuerte impacto del progreso tecnológico sobre el empleo y hay ciertos sentimientos encontrados entre las ventajas e inconvenientes de estos avances. La nueva mecanización es ahora de base digital y no fabril como lo era en aquellos ‘tiempos modernos’. Ahora no es ruidosa y transmite una imagen ordenada, limpia y pretendidamente sostenible, que se contrapone a aquellas lúgubres cadenas de montaje industrial, chimeneas humeantes y maquinismo ensordecedor. La transición desde aquella visión alienante y en blanco y negro de seres humanos desempeñando funciones repetitivas y de poco valor añadido, hasta el entendimiento actual de un mayor valor de las competencias del intelecto humano, ha requerido un salto de grandes proporciones desde la segunda hasta la cuarta revolución industrial. La era de la digitalización y de la programación de procesos complejos es potenciada ahora por la aún novedosa y fascinante inteligencia artificial y por la ejecución automática de rutinas gracias a dispositivos inteligentes y a softwares que desplazan, progresivamente, al ser humano de muchos de sus tradicionales nichos de empleo. La formación de la sociedad para adaptarse a un mercado laboral con nuevos empleos y profesiones resulta esencial y, ahora, la velocidad de los cambios obliga a actuaciones más ágiles e intensas. La inercia y el legado del sistema educativo acentúan el riesgo de quedarse atrás en una verdadera carrera internacional por formar talento para la nueva sociedad digital. La formación de los recursos humanos de los próximos años puede ser determinante para que los sistemas socioeconómicos de los países sean competitivos. No contar con nuevas generaciones preparadas para cubrir la demanda de los trabajos del futuro puede resultar nefasto para el porvenir de las naciones. Ya es notoria la dificultad de muchas empresas para cubrir puestos de trabajo, lo cual cercena su crecimiento y amenaza con la deslocalización del empleo cualificado. El desacople y disfunciones de la oferta-demanda de empleo tiene mucho que ver con el modelo educativo y con la necesaria orientación a la ciudadanía, por parte de las administraciones, sobre...
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