Comparison analysis of the correlation between emotional stability and mental health parameters in athletes of various skill levels
| Autor | Ihor Halian, Anastasiia Kurova, Larysa Stepanenko, Oleksandr Semenov, Nataliia Semenova |
| Cargo | Lviv Polytechnic National University, Lviv, Ukraine/National University 'Odessa Law Academy', Odessa, Ukraine/SHEI 'Donbas State Pedagogical University', Sloviansk, Ukraine/Volyn National University named after Lesia Ukrainka, Lutsk, Ukraine/Volyn National University named after Lesia Ukrainka, Lutsk, Ukraine |
| Páginas | 65-75 |
Volume 11 - Issue 54
/ June 2022
65
htt ps: // w ww.a maz onia inve sti ga.i nfo I SSN 232 2- 630 7
DOI: https://doi.org/10.34069/AI/2022.54.06.7
How to Cite:
Halian, I., Kurova, A., Semenov, O., & Semenova, N. (2022). Comparison analysis of the correlation between emotional stability
and mental health parameters in athletes of various skill levels. Amazonia Investiga, 11(54), 65-75.
https://doi.org/10.34069/AI/2022.54.06.7
Comparison analysis of the correlation between emotional stability and
mental health parameters in athletes of various skill levels
Взаємозв’язок емоційної стійкості спортсменів різного рівня кваліфікації з
параметрами психологічного здоров’я: порівняльне аналізування
Received: May 11, 2022 Accepted: June 30, 2022
Written by:
Ihor Halian29
https://orcid.org/0000-0002-7257-6477
Anastasiia Kurova30
https://orcid.org/0000-0001-6595-492X
Larysa Stepanenko31
https://orcid.org/0000-0002-2891-9006
Oleksandr Semenov32
https://orcid.org/0000-0002-3839-4725
Nataliia Semenova33
https://orcid.org/0000-0002-5247-7439
Abstract
The purpose of this research is to investigate the
correlation between emotional stability and the
following mental health parameters: personal
anxiety, self-regulation, neuroticism, and life
purpose in athletes of various levels of
qualification. Research methods: the study used
standardized valid methods including standard
questionnaires, r-Pearson correlation analysis, and
Student’s t-test to determine significant differences.
Results. The research was based on the idea of
athletes as self-organization and self-development
subjects. As athletes’ sports qualifications
increased, there w as a statistically significant
decrease in personal anxiety, neuroticism, and an
improvement in self-regulation as predictors of
emotional stability (р<.05; р<.01). Diverse life
goals (.233; р<.05) and belief in their
implementation (.437; р<.01) were vital for
athletes’ dischargers. athletes of the highest level
were well aware (.501; р<.01) of the need for
diversity (.382; р<.05) and harmony (.434; р<.05)
of life purposes. Conclusions. The connection
between respondents’ emotional stability and
Анотація
Метою роботи є дослідження взаємозалежності
емоційно стійкості спортсменів різного рівня
кваліфікаці з такими параметрами
психологічного здоров’я: особистісна
тривожність, саморегуляція, невротизм, життєва
мета. Методи дослідження: застосовано
стандартизовані валідні методики зі
стандартними бланками для опитування,
кореляційний аналіз r-Пірсона, достовірні
відмінності встановлено за t-критерієм Стьюдент.
Результати. В основі дослідження лежить
розуміння спортсмена як суб’єкта самоорганізаці
та саморозвитку. Діагностовано статистично
значуще зниження рівня особистісно
тривожності, невротизму та зростання показників
саморегуляці як предикторів емоційно стійкості
в міру підвищення спортивно кваліфікаці
спортсменів (р<.05; р<.01). Для спортсменів
розрядників в ажливими є різноспрямованість
(.233; р<.05) життєвих призначень та
переконаність у х реалізаці (.437; р<.01).
Спортсмени найвищо кваліфікаці добре
усвідомлюють (.501; р<.01) необхідність
29
Doctor of Psychological Sciences, Full Professor of the Department Theoretical and Practical Psychology, Lviv Polytechnic
National University, Lviv, Ukraine.
30
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology, National University “Odessa Law
Academy”, Odessa, Ukraine.
31
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Department of Psychology, SHEI “Donbas State Pedagogical
University”, Sloviansk, Ukraine.
32
Doctor of Pedagogical Sciences, Full Professor, Head of the Department of General Pedagogy and Preschool Education, Volyn
National University named after Lesia Ukrainka, Lutsk, Ukraine.
33
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy, Volyn National University named after
Lesia Ukrainka, Lutsk, Ukraine.
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba