Construcción, validación y confiabilidad de una escala global de estresores percibidos para adolescentes
| Autor | Blanca Estela Barcelata Eguiarte - Vianey Gutiérrez Arenas - Norma Alicia Ruvalcaba Romero |
| Cargo | Blanca E. Barcelata Eguiarte PhD. FES Zaragoza/Facultad de Psicología, UNAM. E-mail: bareg7@hotmail.com; bareg7@comunidad.unam.mx. Tel. +52 (55) 56230597, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México - Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México - Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México |
| Páginas | 13-28 |
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PERCEIVED STRESSORS GLOBAL SCALE FOR ADOLESCENT
| PSYCHOL. | BOGOTÁ, COLOMBIA | VOL. 14 | N.° 1 | P. 13-28 | ENERO - JUNIO| 2020 | ISSN 1900-2386 |
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
CONSTRUCTION, VALIDITy AND RELIAbILITy Of A
GLObAL SCALE Of pERCEIVED STRESSfUL EVENTS fOR
ADOLESCENTS
CONSTRUCCIÓN, VALIDACIÓN y CONfIAbILIDAD DE UNA ESCALA GLObAL DE
ESTRESORES pERCIbIDOS pARA ADOLESCENTES
BLANCA ESTELA BARCEL ATA-EGUIARTEA1, VIANEY GUTIÉRREZ-ARENASA, Y NORMA ALICIA RUVALCABA-ROMEROB
AUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO, CIUDAD DE MÉXICO, MÉXICO
BUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, GUADALAJARA, MÉXICO
fEChA RECEpCIÓN: 27/09/2018 • fEChA ACEpTACIÓN: 18/11/2019
Para citar este artículo: Barcelata-Eguiarte, B., E., Gutiérrez-Arenas V., & Ruvalcaba-Romero, N., A., (2020). Construction, validity
and reliability of a global scale of perceived stressful events for adolescents. Psychologia, 14(1), 13-28. doi: 10.21500/19002386.4311
Abstract
Adolescence is a vulnerable developmental stage, in which the adolescents’ life experiences can be an important
source of stress influencing their well-being and mental health, however, it depends on their subjective appraisal. The
Perceived Stressors Global Scale for Adolescents was developed a valid and reliable measure to identify major and
minor potentially stressful events, in multiple domains, as well as, the level of stress perceived, in adolescents. An ins-
trumental study was conducted participating 991 adolescents aged 13 to 18 years old, attending public schools from
five states of Mexico. A factor analysis by principal component (PC) with promax rotation method was performed,
which revealed 53 Likert items distributed in six factors: Critical events; Daily hassles; Social exhibition; Family con-
cerns; Academic stressors; and Social pressure. Confirmatory factor analysis (CFA) was conducted using maximum
likelihood (ML) method corroborating the initial solution of six factors. The model’s goodness-of-fit measures are
acceptable, as well as, the internal consistency coefficients. Although data indicate that the scale could be useful for
identifying domains and types of stressors, as well as, the intensity of adolescent’s perceived stress, it is recommended
to test this factorial model in other samples.
Keywords: Adolescents; perceived stress; validity; reliability; confirmatory
1 Blanca E. Barcelata Eguiarte PhD. FES Zaragoza/Facultad de Psicología, UNAM. E-mail: bareg7@hotmail.com; bareg7@comunidad.unam.mx. Tel.
+52 (55) 56230597
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| UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, SEDE BOGOTÁ | PSYCHOLOGIA: AVANCES DE LA DISCIPLINA | FACULTAD DE PSICOLOGÍA |
BARCELATA-EGUIARTE, B., GUTIÉRREZ-ARENAS, V., ET AL
Resumen
La adolescencia es una etapa del desarrollo vulnerable en la que las experiencias de vida de los adolescentes pue-
den ser una importante fuente de estrés que influye en su bienestar emocional y salud mental. La Escala Global de Es-
tresores Percibidos para Adolescentes, fue desarrollado con el objetivo de contar con una medida válida y confiable que
identifique sucesos mayores y menores potencialmente estresantes en diversos dominios, así como el nivel de estrés
percibido, en adolescentes. Se llevó a cabo un estudio instrumental y los participantes fueron 991 adolescentes de 13
a 18 años de escuelas públicas de cinco estados de México. Se realizó un análisis factorial por componentes principales
(CP) con rotación promax que arrojó 53 ítems distribuidos en seis factores: Eventos críticos; Contrariedades diarias;
Exposición social; Preocupaciones familiares; Estresores académicos; y Presión social. Un análisis factorial confirma-
torio (AFC) con el método de máxima verosimilitud (ML) corroboró una solución de seis factores. Los indicadores
de bondad del ajuste del modelo son aceptables, así como los coeficientes de consistencia interna. La escala puede ser
útil para identificar dominios y tipos de estresores, e intensidad del estrés percibida por los adolescentes, aunque se
recomienda probar este modelo en otras muestras.
Palabras clave: Adolescentes; estrés percibido; validez; confiabilidad; confirmatorio
Resumo
A adolescência é um estágio de desenvolvimento vulnerável, no qual as experiências de vida dos adolescentes
podem ser uma importante fonte de estresse que influencia seu bem-estar emocional e saúde mental. A Escala Global
de Estressores Percebidos para Adolescentes foi desenvolvida com o objetivo de ter uma medida válida e confiável que
identifique eventos potencialmente maiores e menores em vários domínios, bem como o nível de estresse percebido
em adolescentes. Foi realizado um estudo instrumental e os participantes foram 991 adolescentes de 13 a 18 anos de
escolas públicas de cinco estados do México. Foi realizada uma análise fatorial de componente principal (PC) com
rotação do promax, que resultou em 53 itens distribuídos em seis fatores: Eventos críticos; Contratempos diários; Ex-
posição social; Preocupações familiares; Estressores acadêmicos; e pressão social. Uma análise fatorial confirmatória
(AFC) com o método da máxima verossimilhança (ML) corroborou uma solução de seis fatores. Os indicadores de
qualidade de ajuste do modelo são aceitáveis, assim como os coeficientes de consistência interna. A escala pode ser
útil para identificar domínios e tipos de estressores e a intensidade do estresse percebida pelos adolescentes, embora
seja recomendável testar esse modelo em outras amostras.
Palavras-chave: Adolescentes; estresse percebido; validade; confiabilidade; confirmativo
Introduction
From an ecologic-transactional perspective, ado-
lescents’ development and adaptation depend on in-
teraction of diverse factors across multiple systems,
including adolescents themselves, family, school, neigh-
borhood and other systems involving macrostructural
factors (Cicchetti 2013). Adolescence represents a sta-
ge of growth, opportunities and resources, however, to
some adolescents can be a process accompanied by stress
impacting their well-being, physical and emotional (Ro-
mero, Silva, Villasmil, Bermúdez, & Madueño, 2017).
According to general theories on stress, the latter
may be conceptualized as an external stimulus that alters
an individual’s homeostasis, but also as a response of the
individual to such stimulus, generally of a non-adaptive
character, which leads to the identification of an “objec-
tive” stress and a “subjective” stress, which involves the
perception (Yan, Li, & Sui, 2014). Stress is an important
issue form the developmental psychopathology during
since is related to psychological and physiological pro-
blems during adolescence (Xu et al., 2019).
Coddington (1972) was one of the first to make a
list to assess the most common stressors in children and
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