Developing the communicative-pragmatic competence in the training of the Russian linguistics bachelor students
| Autor | A.V. Lebedev, S.V. Bespalova, I.S. Pinkovetskaia |
| Cargo | A.V. Lebedev, N. P. Ogarev Mordovia State University, Saransk, Russia. Foreign Languages Department, Chair of English for Professional Communication N. P. Ogarev Mordovia State University, Saransk, Russia. S.V. Bespalova, N. P. Ogarev Mordovia State University, Saransk, Russia. Foreign Languages Department, Chair of German Philology N. P. ... |
| Páginas | 135-145 |
Volume 10 - Issue 37
/ January 2021
135
htt p:// www .am azon iain vest iga. inf o ISSN 23 22- 6307
DOI: https://doi.org/10.34069/AI/2021.37.01.14
Developing the communicative-pragmatic competence in the training
of the Russian linguistics bachelor students
Развитие коммуникативно-прагматической компетенции в обучении бакалавров
лингвистики в России
Received: January 10, 2021 Accepted: March 2, 2021
Written by:
A.V. Lebedev47
https://orcid.org/0000-0001-8193-8655
S.V. Bespalova48
https://orcid.org/0000-0003-0529-6608
I.S. Pinkovetskaia49
https://orcid.org/0000-0002-8224-9031
Abstract
The development of the oral and written skills in
the practice of teaching foreign languages in the
Russian linguistic higher institution pays the
major attention to the construction of monolo gic
and dialogical statements without focusing on the
pragmatic factors of communication. When
mastering language expressions, students do not
always correlate them with the specific
communicative tasks in a certain situatio n of
foreign language communication, which is due to
the ignorance of the pragmatic component.
Meanwhile, the correct correlation and use of
linguistic units in the process of foreign language
communication (adequate to a given situation
and intentions) is extremely important at the first
or second (freshman and sophomore) years of
higher education, when students primarily master
the skills of the correct expression means.
However, in teaching foreign languages (e.g.,
German and English), there is a disregard for
such pragmatic factors as: setting and defining
intentions, social roles and focusing on the
interpersonal relations of communicants,
targeted communication; isolation of t he
communicative co mpetence from the pragmatic
issues; insufficient study of the discourse content
and structure as the means of teaching foreign
languages in conjunction with pragmatic
characteristics. The authors propose their own
methodology for the development of the
communicative-pragmatic competence under the
Аннотация
При развитии устных и письменных навыков
в практ ике преподавания иностранных
языков в российском лингвистическом вузе
основное внимание уделяется построению
монологических и диалогических
высказываний без акцентирования внимания
на прагматических факторах общения. При
овладении языковыми выражениями,
студенты не всегда соотносят их с
конкретными коммуникативными задачами в
определенной ситуации иноязычного
общения, что обусловлено незнанием
прагматического компонента. Между тем
правильное соотношение и использование
языковых единиц в процессе иноязычного
общения (адекватное данной ситуации и
намерениям) чрезвычайно важно на первом
или втором курсах высшего образования,
когда студенты в первую очередь овладевают
навыками правильного выражения мыслей.
Однако при обучении иностранным языкам
(например, немецкому и английскому)
игнорируются та кие прагматичес кие
факторы, как: поста новка и определение
намерений, социальные роли и ориентация
на межличностные отношения
коммуникантов, целенаправленное общение;
оторванность коммуникативной
компетенции от прагматических вопросов;
недостаточная изученность содержания и
структуры дискурса, как средства обучения
47
Foreign Languages Department, Chair of English for Professional Communication N. P. Ogarev M ordovia State University,
Saransk, Russia.
48
Foreign Languages Department, Chair of German Philology N. P. Ogarev Mordovia State University, Saransk, Russia.
49
Economic analysis and state management Department, Ulyanovsk State University, Ulyanovsk, Russia.
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba