Dispositivo pedagógico de los medios y representaciones de género y sexualidad en She-ra and the Princesses of Power
| Autor | Cecília Almeida Rodrigues Lima - Marcela Costa - Soraya Maria Bernardino Barreto Januário - Gêsa Karla Maia Cavalcanti - Diego Moreira Gouveia - Talitta Oliveira Cancio dos Santos |
| Cargo | Universidade Federal de Pernambuco (Brasil) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil) - Universidade Federal de Pernambuco (Brasil) - Universidade Federal de Pernambuco (Brasil) - Universidade Federal de Pernambuco (Brasil) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil) |
| Páginas | 1-21 |
1
Grupos minoritarios y estigmatizados: diversidad funcional, religiosa, étnica, afectivo-sexual o de identidad de género
en la comunicación
issn: 1856-9536
Doi: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.10119
Volumen 15, Número 1 / Enero-junio 2022
Versión pdf para imprimir desde
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/disertaciones
ESTUDIOS
DISERTACIONES
Para citar este artigo: Rodrigues Lima, C. A., Costa, M., Bernardino Barreto Januário, S. M., Maia Caval-
canti, G. K., Moreira Gouveia, D., & Cancio dos Santos, T. O. (2022). Dispositivo pedagógico da mídia e
representações de gênero e sexualidade em: She-Ra and the Princesses of Power. Anuario Electrónico de
Estudios en Comunicación Social “Disertaciones”, 15(1), 1-21. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.
edu.co/disertaciones/a.10119
DISPOSITIVO PEDAGÓGICO DA MÍDIA
E REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO E
SEXUALIDADE EM: SHE-RA AND THE
PRINCESSES OF POWER
The Pedagogical Instrument of the Media and Gender and Sexuality
Representations in She-Ra and the Princesses of Power
Dispositivo pedagógico de los medios y representaciones de género y
sexualidad en She-ra and the Princesses of Power
Cecília Almeida Rodrigues Lima, Universidade Federal de Pernambuco (Brasil)
cecilia.lima@ufpe.br
Marcela Costa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)
marcelapup@gmail.com
Soraya Maria Bernardino Barreto Januário, Universidade Federal de Pernambuco
(Brasil)
soraya.barreto@ufpe.br
Gêsa Karla Maia Cavalcanti, Universidade Federal de Pernambuco (Brasil)
gesakarla@hotmail.com
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Grupos minoritarios y estigmatizados: diversidad funcional, religiosa, étnica, afectivo-sexual o de identidad de género
en la comunicación
issn: 1856-9536
Doi: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.10119
Volumen 15, Número 1 / Enero-junio 2022
Versión pdf para imprimir desde
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/disertaciones
ESTUDIOS
DISERTACIONES
Diego Moreira Gouveia, Universidade Federal de Pernambuco (Brasil)
diego.moreira@ufpe.br
Talitta Oliveira Cancio dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)
talitta.cancio@gmail.com
Recebido: 14 de janeiro de 2021
Aprovado: 11 de fevereiro de 2021
Data de pré-publicação: 11 de junho de 2021
RESUMO
O presente artigo discute as representações de gênero e sexualidade na série animada She-ra and The Princesses
of Power (2018-2020). Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva e exploratória com fãs do desenho de
todo o mundo. A partir de conceitos como dispositivo pedagógico da mídia, gênero, sexualidade e representação,
além dos pressupostos metodológicos da Análise de Conteúdo (Bardin, 2011), foi possível compreender o papel
da série como instrumento pedagógico capaz de desencadear processos de subjetivação em sua audiência. A
análise chegou a três categorias de comentários: conhecimento de si; armação de si; legitimação do outro.
Narrativas audiovisuais podem legitimar, reiterar e naturalizar comportamentos, práticas e identidades, na
maioria das vezes, invisibilizando minorias. She-Ra propõe representações de gênero e sexualidade que sub-
vertem as lógicas heteronormativas e, para os fãs, é isso que faz do desenho tão importante, contribuindo para
o entendimento e a legitimação de quem são, além de ensinar novas pedagogias, na contramão do discurso
hegemônico ainda disseminado pela mídia.
Palavras-chave: gênero; sexualidade; dispositivo pedagógico de mídia; She-Ra e as
princesas do poder; representação.
ABSTRACT
This article assesses the gender and sexuality representations in the cartoon, She-Ra and the Princesses of Power
(2018–2020). A descriptive and exploratory study was conducted with the fans of the series worldwide. Based on
concepts such as the media as a pedagogical instrument, gender, sexuality, and representation, in addition to the
methodological assumptions of content analysis (Bardin, 2011), it was possible to understand the role of the series
as a pedagogical instrument that can trigger processes of subjectivation among the audience. The analysis suggested
three comment categories: self-awareness, self-airmation, and legitimization of others. Audiovisual narratives may
legitimize, reairm, and normalize behaviors, practices, and identities by keeping minorities hidden in most cases.
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