Experiencia de formación pedagógica con madres comunitarias, aportes metodológicos y reflexión sobre la práctica
| Autor | Rubén Giraldo |
| Cargo | Estudiante de ix semestre de Licenciatura en Ciencias Sociales, de la Universidad Pedagógica Nacional |
| Páginas | 55-59 |
56 Revista Divergencia n.º 24, mayo de 2018 | Universidad Externado de Colombia
Experiencia de formación pedagógica
con madres comunitarias,
aportes metodológicos y reflexión
sobre la práctica
Rubén Giraldo*
Hay personas que hacen nacer flores
donde nadie pensaba que fuese posible
(Freire, 1992)
Se reconoce que la labor de la madre
comunitaria ha producido transfor-
maciones a partir de la forma como se
relacionan las instituciones a nivel lo-
cal y nacional, ya que estas empiezan a
realizar requerimientos y formulacio-
nes sobre el quehacer pedagógico. Es
pertinente mencionar que su trabajo
ha tenido un recorrido histórico en el
país por más de 40 años, empezando
por iniciativas populares de asocia-
ciones vecinales. Lo anterior sirve
para concebir en rasgos muy simples
el carácter relacional de los Hogares
Comunitarios de Bienestar (hcb) con
el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar (icbf), en clave de poder
entender la relación entre las madres
comunitarias que son parte del grupo
* Estudiante de ix semestre de Licenciatura
en Ciencias Sociales, de la Universidad Pe-
dagógica Nacional. Correo-e: [ruben01wc@
gmail.com]
social con el cual trabajan, es decir,
la labor con su propia comunidad y
con esa institución.
El trabajo de las madres comunita-
rias está enfocado en dos ejes a nivel
general: en el primero, aparece la
concepción de trabajo con los niños
de la comunidad, y el segundo, la
construcción de tejido social y fa-
miliar, todo por medio de espacios
educativos. Desde esta perspectiva,
es importante reconocer los aportes
de la gran incidencia de las madres
comunitarias, no solo a la comuni-
dad sino en el trabajo con primera
Fotografía tomada por el autor.
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba