A role-playing game as a means of effective professional english teaching
| Autor | Ilona Kostikova, Liudmyla Holubnycha, Tetiana Shchokina, Natalia Soroka, Viktoriia Budianska, Halyna Marykivska |
| Cargo | Ilona Kostikova, Department of Theory and Practice of the English Language, H.S.Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Ukraine. Doctor of Science in Education, Ph. D in Philology, Ph. D in Education, Full Professor, Head of Department of Theory and Practice of the English Language, H.S.Skovoroda Kharkiv National Pedagogical ... |
| Páginas | 414-425 |
414
Encuentre este artículo en ht tp:/ /www .udl a.e du.c o/re vist as/i ndex .php /am azon ia- inve stig a o www. amaz onia inv esti ga.i nfo
ISS N 23 22- 630 7
Artículo de investigación
A role-playing game as a means of effective professional english teaching
РОЛЬОВА ГРА ЯК ЗАСІБ ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ
МОВИ ЗА ФАХОМ
Recibido: 22 de agosto del 2019 Aceptado: 5 de octubre del 2019
Written by:
Ilona Kostikova173
ORCID ID: orcid.org/0000-0001-5894-4846
Liudmyla Holubnycha174
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-8923-5425
Tetiana Shchokina175
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-8894-2216
Natalia Soroka176
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-8652-917X
Viktoriia Budianska177
ORCID ID: orcid.org/0000-0003-0621-4571
Halyna Marykivska178
ORCID ID: orcid.org/0000-0001-9561-9292
Abstract
The article describes the experiment which
substantiates the efficiency of role-playing games
applying in legal English classes. The experiment
was conducted in Yaroslav Mudryi National Law
University (Ukraine) and H. S. Skovoroda
Kharkiv National Pedagogical Univ ersity
(Ukraine) in 2018–2019 academic years. 240
first-year students of the Institute of Prosecutor’s
and Criminal Justice and Law Faculty of the
mentioned Universities participated in the
investigation. The indicators for the evaluation
the students’ English fluency level were four
groups of skills such as speaking, listening,
vocabulary, and use of English. Research
methods used in the paper are theoretical
(conceptual and comparative analysis and
synthesis), empirical (observation, d iscussions,
testing, pedagogical experiment), statistical
(Pearson 2 criterion). The algorithm of role-
playing games was offered and peculiarities of
role-playing games as key elements of
communication exercises, games, and activities
Анотація
У статті описано експеримент, який доводить
ефективність рольових ігор, що
застосовуються на за няттях з англійської
мови за юридичним фахом. Експеримент
проводився у Національному юридичному
університеті імені Ярослава Мудрого
(Україна) та Харківському національному
педагогічному університеті імені
С.С.Сковороди (Україна) у 2018-2019
навчальних роках. У дослідженні взяли
участь 240 студентів першого курсу
Інституту прокуратури та кримінального
правосуддя та юридичного факультету
згаданих університетів. Показниками для
оцінювання рівня володіння англійською
мовою студентами були чотири групи
навичок, а саме навички з усного мовлення,
аудіювання, лексичні та граматичні навички.
Методи дослідження, які використовуються у
роботі, – це теоретичний ( концептуальний та
порівняльний аналіз та синтез), емпіричний
(спостереження, дискусії, тестування,
173
Doctor of Science in Education, Ph. D in Philology, Ph. D in Education, Full Professor, Head of Department of Theory and Practice
of the English Language, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Ukraine.
174
Doctor of Science in Education, Ph. D in Education, Full Professor, Department o f Foreign Languages # 3, Yaroslav Mudryi
National Law University, Ukraine.
175
Ph. D., Associate Professor, Department of Foreign Languages # 2, Yaroslav Mudryi National Law University, Ukraine.
176
Ph. D., Associate Professor, Department of Foreign Languages # 2, Yaroslav Mudryi National Law University, Ukraine.
177
Ph. D., Associate Professor, Department of Pedagogic, Foreign Philology and Translation, Simon Kuznets Kharkiv National
University of Economics, Ukraine.
178
Ph. D., Associate Professor, Department of Social and Humanitarian Disciplines, Kharkiv National University of Internal Affairs,
Ukraine.
Kostikova, I., Holubnycha, L., Shchokina, T., Soroka, N., Budianska, V., Marykivska, H. /
Vol. 8 Núm. 24:
414 - 425
/ diciembre 2019
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba