Informacao virtual no processo da formacao profissional.
| Autor | da Silva Pinheiro, Mariza In |
Resumo
Trata-se de um estudo sobre a utilização da pesquisa na Internet pelos diseentes formandos da Universidade Federal de Mato Grosso, do Campus de Rondonópolis, com o objetivo de verificar se os mesmos encontram dificuldade na realização da busca de dados e informações pela Internet. Apresentam-se eonsiderações sobre a pesquisa em geral, a pesquisa na Web, os mecanismos de busca, as formas de refinamento da pesquisa e o papel do bibliotecário. Foi aplicado aos alunos da referida universidade um questionário acerea do acesso e uso de informações disponíveis na Internet. Constatou-se, então, que os formandos utilizam a Intemet para trabalhos acadêmicos, porém têm dificuldades na recuperação das informações, devido a certas informações inconsistentes existentes na rede, bem como á falta de mecanismos de filtragem e um apoio e uma orientação adequada à pesquisa.
Palavras-chave: pesquisa na Internet, mecanismo de busca, operadores booleanos, bibliotecário.
Cómo citar este articulo: PINHEIRO, Mariza Inês da Silva, et ai. Informação virtual no processo da formação profissional. Revista lnteramericana de Bibliotecología.
Abstract
This paper portrays a study about the use of the Internet research by graduate students at Universidade Federal de Mato Grosso/Campus Universitário de Rondonópolis. It aims to verify whether the students present any kind ofdifficulties during their research. In order to develop this research, it is necessary that the research be efficient when it comes to search strategies. There are several ways to develop a relevant research; among them there is the use ofbooleans, which filter important information about the desired topic. There are several explanations about research in general, web research, search mechanisms, research filters, and librarian role. A questionnaire about access and use of available information on the lnternet was applied to the students as a way to get data. It was concluded that graduate students use the Intemet to do their academic papers, although they have difficulties with the back up ofinformation, since some pieces of information found on the web are not consistent, or because there is a lack of support and orientation to get information through filters.
Key words: Internet research, search mechanism, booleans operators, librarian
How to cite this article: PINHEIRO, Mariza Ines da Silva, et al. Virtual information in the process ofprofessional education. Revista Interamericana de Bibliotecología. Ene.-Jun. 2008, vol. 31, no. 1, p. 111-133.
Introdução
A massificação da informação fez com que milhões de dados, bytes e hiperbytes fossem armazenados na Intemet e processados de várias formas, sem critérios lógicos ou sistemáticos. Isso proporcionou o domínio inquestionável das fontes informacionais pela Internet. Por outro lado, essa diversificação e variedade da massa informacional vêm, sobremaneira, dificultando o acesso direto a um tema específico, sem antes atravessar ou cruzar com inúmeras janelas universais e os mais variados links.
Neste sentido, na sociedade da informação e do conhecimento em que vivemos, onde os profissionais trabalham intensamente com as ferramentas e as potencialidades da tecnologia virtual, tornou-se imprescindível um nucleador deste sistema, que possa recuperar de modo mais dinâmico e direcionado as informações necessárias a cada usuário.
Nessa mesma linha de raciocínio, Sales e Almeida (1) defendem que, devido ao fato de não serem avaliadas antes de serem disponibilizadas na Internet as informações, que muitas vezes são "irrelevantes, impertinentes, imprecisas e desatualizadas, faz-se indispensável à realização de um estudo referente aos critérios de avaliação de fontes de informação disponíveis na Internet."
Essa imensa multiplicidade de informações também trouxe consigo uma dificuldade vinculada à busca de informações específicas. Por mais amplos que forem os dados da informação eles serão inúteis caso o pesquisador não encontre aquilo que almeja. (2)
Dentro deste enfoque, o presente artigo tem como referência avaliar as necessidades de busca na Internet, bem como as facilidades e/ou dificuldades, com os formandos de dez cursos (Biblioteconomia, Biologia, Ciências Contábeis, Geografia, História, Informática, Letras, Matemática, Pedagogia, Zootecnia) da Universidade Federal de Mato Grosso/Campus Rondonópolis, partindo-se do pressuposto de que estão sendo formados profissionais em diversas áreas do conhecimento que irão buscar informações atualizadas para suas atividades profissionais ou estudos. A avaliação consiste em conhecer o desenvolvimento técnico do futuro profissional que estará trabalhando diretamente com a informação como consultor estratégico em alguma instituição.
Sabe-se que a busca individual do conhecimento na Intemet é necessária, mas, para efetuá-la, o usuário deve conhecer, ou ser orientado por um profissional que conheça, os mecanismos, os atalhos, as estratégias de busca e os filtros para refinar as informações disponíveis na rede.
Neste contexto, pretende-se mostrar, através do referencial teórico, uma reflexão sobre a pesquisa de modo geral e especificamente nos mecanismos de busca, e as técnicas de como pesquisar na Internet. Objetiva-se também demonstrar a importância do bibliotecário como intermediador da informação.
As exigências do mundo globalizado e os constantes fluxos de informações na rede dificultam para o pesquisador, muitas vezes, encontrar as fontes de informação adequadas a seu estudo. O volume enorme de informações nela colocadas faz com que, ao se buscar um tema, venham várias informações, e muitas delas sem procedência defnida e sem qualidade científica.
O fato real é que esse novo universo de imagens, novos hábitos, segundo afirma Libanio (3) "vão se criando por obra e graça de um borboletar permanente de 'sitio', de 'portal aportal', de canal a canal". A "inteligência e a memória navegam com a velocidade parecida com a luz, de modo que nada se lhe adere".
O autor observa que pesquisar na Internet é pura sensação. Adrenalina em vez de pensamento. Nesse momento, entra o que significa aprender a conhecer, aprender apensar. Algo bem diferente de restringir-se a freqüentar essas fontes borbulhantes de informações, embora isso também faça parte do aprendizado atual. Exige-se outro gênero de registro mental.
Diante disto, surgiram os seguintes questionamentos: será que neste momento o pesquisador sabe separar o que é essencial do que é descartável? Cómo selecionar a informação mais relevante? Quál será a freqüência de uso da Internet em suas pesquisas? Será que estes futuros profissionais estão preparados para o mercado de trabalho, usando de forma adequada as ferramentas de busca de informações consistentes e pertinentes as suas necessidades? Estes alunos sabem utilizar mecanismos para refinar as informações na Internet?
Esta rede atinge um dos seus objetivos primordiais que é unir aquilo que está separado geograficamente e oferecer condições para se realizar trabalhos comuns que nos proporcionam ininterruptamente muitas informações das mais variadas procedências. A Internet é hoj e em dia, considerada um ambiente informacional e não simplesmente uma ferramenta de pesquisa. Portanto, Blattmann e Tristão mencionam que "o pesquisador necessita conhecer as vantagens e limitações destes círculos informacionais". (4)
Saber pesquisar é fundamental para adquirir conhecimentos, pois referenciar uma fonte informacional sem conhecer a procedência pode causar alguns desconfortos ou prejuízos; dependendo do motivo da pesquisa, isso acarretará em um maior ou menor problema.
O interesse pelo tema em pauta foi motivado pelos resultados de um estudo realizado pelo grupo de pesquisa Estudos Avançados em Informação (5) e que, na época, trabalhou as dificuldades na busca das informações na rede pelos professores de quatro escolas do ensino médio, da rede particular, da cidade de Rondonópolis.
Em razão desse estudo, foi revelado que a maioria dos professores de ensino médio aparenta saber pesquisar e alguns até declaram que, hoje, encontram facilmente o que procuram, devido à experiência de muitos anos utilizando a Internet. Todavia, o estudo mostrou que alguns professores ainda não se sentem totalmente à vontade diante de uma ferramenta de pesquisa como a Internet. Para os pesquisadores, eles demonstraram um nível de dificuldade regular em suas investigações virtuais, ou seja, não encontram com facilidade as informações que desejam.
Nessa direção, as análises pertinentes do Grupo de Pesquisa em Estudos Avançados da Informação despertaram o interesse em outro grupo para investigar os 161 alunos formandos de graduação do período notumo da Universidade Federal de Mato Grosso, justamente por conviver em ambientes similares e com dificuldades e carências parecidas.
Acreditando nas premissas enunciadas, este estudo surge como uma possibilidade de encontrar mecanismos adequados para a pesquisa na Internet, objetivando a ampliação e solidificação do conhecimento científico e humano. Assim, seguindo essa linha de raciocínio, a pesquisa se desenvolveu com o intuito maior de encontrar soluções possíveis para ampliar a capacidade cognitiva e de aprendizagem dos universitários da UFMT, em Rondonópolis.
Acredita-se, portanto, ser possível contribuir para que os cursos do Campus da UFMT, em Rondonópolis, com subsídios, tais como: cursos para os estudantes, professores e técnicos, objetivando tomar a pesquisa mais rápida, dinâmica, interativa e proveitosa, utilizando procedimentos apropriados para referenciar ulna informação, seja num trabalho acadêmico ou nas atividades profissionais, tarefa que requer cuidados e habilidades específicas para não se perder nessa avalanche informacional chamada Internet.
Da pesquisa nas fontes tradicionais ao espaço virtual
Em primeiro lugar, convém que se pergunte: O qué é pesquisa? Existem várias maneiras de entender o que é pesquisa. Para Booth; Colomb e Williams, pesquisar "[...] é...
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