Educación, política y emancipación estética
| Autor | Rodolfo Wenger Calvo |
| Páginas | 0-14 |
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Educación, política y emancipación estética
Education, politics and aesthetic emancipation
Rodolfo Wenger Calvo
Universidad del Atlántico
Resumen
En la filosofía de J. Rancière es posible evidenciar una voluntad recurrente por afirmar y verificar la
«igualdad de las inteligencias» que pasa, inicialmente, por el campo de la educación en su
investigación sobre los postulados de J. Jacotot, un singular pedagogo francés del siglo XIX, y que
desemboca en la política y su vínculo con la estética. En este artículo nos vamos a centrar en sus
primeros trabajos, sobre todo, en su libro El maestro ignorante, para plantear de qué manera puede
hablarse de una «emancipación estética» en su filosofía para, luego, pasar a dilucidar la relación que
este filósofo contemporáneo establece entre el arte, la estética y la política.
Palabras clave: J. Rancière, Teorías de la emancipación, Estética y política, Educación estética,
Políticas estéticas, Arte crítico o político.
Abstract
In the philosophy of J. Rancière it is possible to identify a recurring will to affirm and verify the
«equality of intelligences» that happens, initially, in the field of education in his research on the
postulates of J. Jacotot, an extravagant French pedagogue of the nineteenth century, and then into
politics and its connection with aesthetics. In this article, we are going to focus on his first works,
especially in his book: The Ignorant Schoolmaster, to propose in what way we can speak of an
«aesthetic emancipation» in his philosophy, and to elucidate the relationship that this contemporary
philosopher establishes between art, aesthetics and politics.
Keywords: J. Rancière, Theories of emancipation, Aesthetics and politics, Aesthetic education,
Aesthetic policies, Critical or political art.
Correo electrónico: rodolfowenger@mail.uniatlantico.edu.co.
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