Hacia un modelo de educación para el emprendimiento: una mirada desde la teoría social cognitiva
| Autor | Fabián Fernando Osorio Tinoco - Fernando Pereira Laverde |
| Cargo | Magister en Administración, Universidad del Valle, Cali, Colombia, 2010, Especialista en Finanzas, Universidad del Valle, Cali, Colombia, 2007 - Candidato a Doctor en Administración, Ecoles des Hautes Etudes Commerciales, Canadá; Magister en Administración, Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia, 1989 |
| Páginas | 13-33 |
13
Cuad. admon.ser.organ. Bogotá (Colombia), 24 (43): 13-33, julio-diciembre de 2011
* Este artículo hace parte del proyecto de Investigación Estudio sobre los factores que inciden en el desarrollo y la ac-
ción emprendedora de estudiantes de pregrado del énfasis en creación de empresa PUJ Cali, del grupo de Investigación
Emprendimiento y su Impacto en el Desarrollo Regional, de la Ponticia Universidad Javeriana de Cali. El artículo se
recibió el 09-12-10 y se aprobó el 03-11-11.
** Magister en Administración, Universidad del Valle, Cali, Colombia, 2010, Especialista en Finanzas, Universidad del
Valle, Cali, Colombia, 2007. Ingeniero Industrial, Universidad del Valle, Cali, Colombia, 1994. Profesor en el área de
Emprendimiento de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Ponticia Universidad Javeriana de
Cali, Colombia. Correo electrónico: fosorio@javerianacali.edu.co.
*** Candidato a Doctor en Administración, Ecoles des Hautes Etudes Commerciales, Canadá; Magister en Administra-
ción, Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia, 1989. Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias Económicas y
Administrativas de la Ponticia Universidad Javeriana de Cali, Colombia. Correo electrónico: fpereira@javerianacali.
edu.co.
Hacia un modelo de educación
para el emprendimiento:
una mirada desde la teoría
social cognitiva*
Fabián Fernando Osorio Tinoco**
Fernando Pereira Laverde***
14 Cuad. admon.ser.organ. Bogotá (Colombia), 24 (43): 13-33, julio-diciembre de 2011
Fabián Fernando osorio Tinoco, Fernando Pereira Laverde
Hacia un modelo de
educación para el
emprendimiento: una
mirada desde la teoría
social cognitiva
Resumen
Para estimar el potencial de la educación para el emprendimiento es preciso
buscar una perspectiva diferente, que genere en los individuos las capacida-
des necesarias para tomar decisiones en acciones emprendedoras. Desde
este punto de vista, los autores discuten las variables que incidirían de mane-
ra signicativa en una alternativa sistémica y holística como la que proponen.
Encuentran en la teoría social cognitiva el marco teórico pertinente para su
búsqueda, examinan los aportes y limitaciones de los enfoques actuales para
delimitar, congurar y construir válidamente el dominio del emprendimiento.
Palabras clave:
Educación, emprendimiento, teoría sociocognitiva, emprendedor.
Clasicación JEL: I25, L26.
Towards a model
of education for
entrepreneurship from the
standpoint of cognitive
social theory
AbstRAct
In order to estimate the potential of education for entrepreneurship, a fresh ap-
proach is needed which will generate the capacities required by the individual
to take decisions in entrepreneurial actions. From this point of view, the authors
discuss the variables which will have a signicant effect on a system and holistic
alternative such as that which they propose. They nd that the cognitive social
theory provides them with a relevant theoretical framework for their search; they
examine the contributions and limitations of approaches made so far and tackle
the problem of establishing valid limits, congurations and constructions of the
domain of entrepreneurship.
Keywords:
Education, entrepreneurship, cognitive social theory, entrepreneur.
JEL Classication: I25, L26.
Rumo a um modelo
de educação para o
empreendimento: um
olhar desde a teoría social
cognitiva
Resumo
Para estimar o potencial da educação para o empreendimento é necessário
procurar uma perspectiva diferente, que gere nos indivíduos as capacidades
necessárias para a tomada de decisões em uma ação empreendedora. Desde
este ponto de vista, os autores discutem as variáveis que incidiriam de maneira
signicativa em uma alternativa sistêmica e holística como a que propõem. En-
contram na teoría social cognitiva o escopo teórico pertinente para sua busca,
examinam as contribuições e limitações existentes nos atuais enfoques, para
abordar o problema de delimitar, congurar e construir validamente o domínio
do empreendimento.
Palavras chave:
Educação, empreendimento, teoría sociocognitiva, empreendedor.
Classicação JEL: I25, L26.
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba