Students' perceptions of the general english proficiency test: A study on Tishk International University students in Erbil, Iraq
| Autor | Bunyamin Celik, Saban Kara |
| Cargo | Ph.D., Lecturer, English Language Teaching Department, Faculty of Education, Tishk International University, Erbil, Iraq/Ma, Instructor, English Language Teaching Department, Faculty of Education, Tishk International University, Erbil, Iraq |
| Páginas | 10-20 |
10
www .am azon iai nves tiga .inf o I SSN 232 2- 6307
DOI: https://doi.org/10.34069/AI/2022.59.11.1
How to Cite:
Celik, B., & Kara, S. (2022). Students' perceptions of the general english proficiency test: A study on Tishk International University
students in Erbil, Iraq. Amazonia Investiga, 11(59), 10-20. https://doi.org/10.34069/AI/2022.59.11.1
Students' perceptions of the general english proficiency test: A study
on Tishk International University students in Erbil, Iraq
Öğrencilerin Genel İngilizce Yeterlik Sınavına İlişkin Algıları: Erbil, Irak'taki Tishk
Uluslararası Üniversitesi öğrencileri üzerine bir çalışma
Received: November 1, 2022 Accepted: December 22, 2022
Written by:
Bunyamin Celik1
https://orcid.org/0000-0002-1595-7273
Saban Kara2
https://orcid.org/0000-0002-7501-7961
Abstract
Language Proficiency exams are run globally in
different formats to assess students` performance
at all stages. Accordingly, standardized or
institution-based proficiency exams are common
at higher education institutions to determine
students` level and overall ability. This study was
conducted in 2022-2023 Academic Year over a
span of 4 weeks to examine the perceptions of
prospective students who want to study in
different faculties and departments of Tishk
International University in Iraq. One thousand
students were chosen as the sample by adopting
convenience sampling method. The purpose of
this study was to figure out prospective students`
genuine opinions on revised Tishk International
University General English Proficiency Exam.
The students took the exam run by Tishk
International University, Language Preparatory
School and expr essed their opinions about the
exam through the interview. The findings
revealed that watching movies, reading books,
joining some training programs, following the
news and TV pr ograms in English affected their
performance positively, whereas setting other
priorities, focusing on other subjects rather than
English, not studying well in advance, unable to
manage the time and stress affected their results
adversely. Additionally, the students stated once
more that incorporating some of the questions
from their grade 12 English textbook with those
from the Cambridge Proficiency Exam 1 boosted
their motivation to achieve high marks on the
test. The findings of this study may have some
implications for future studies related to English
language proficiency tests.
Özet
Dil Yeterlik sınavları, öğrencilerin tüm
aşamalardaki performanslarını değerlendirmek
için dünya çapında farklı formatlarda
yürütülmektedir. Bu doğrultuda, yükseköğretim
kurumlarında öğrencilerin düzeyini ve genel
yeteneklerini belirlemek için standartlaştırılmış
veya kurum bazlı yeterlik sınavları yaygındır. Bu
çalışma, 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılında
Irak'taki Tishk Uluslararası Üniversitesi'nin farklı
fakülte ve bölümlerinde okumak isteyen aday
öğrencilerin algılarını incelemek amacıyla, 4 hafta
boyunca gerçekleştirilmiştir. Kolaylık örnekleme
yöntemi benimsenerek bin öğrenci örneklem
olarak seçilmiştir. Bu çalışmanın amacı, aday
öğrencilerin gözden geçirilmiş Tishk Uluslararası
Üniversitesi Genel İngilizce Yeterlik Sınavı
hakkındaki gerçek görüşlerini ortaya koymaktır.
Tishk Uluslararası Üniversitesi, Dil Hazırlık
Okulu tarafından yürütülen sınava giren
öğrenciler, mülakat yoluyla sınavla ilgili
görüşlerini dile getirdiler. Bulgular, f ilm
izlemenin, kitap okumanın, bazı eğitim
programlarına katılmanın, İngilizce haber ve
televizyon programlarını takip etmenin
performanslarını olumlu yönde etkilediğini, diğer
öncelikleri belirlemenin, İngilizce yerine başka
konulara odaklanmanın, önceden iyi çalışmama,
zamanı yönetememenin ve stresin öğrencilerin
başarı durumunu olumsuz etkilediğini ortaya
koymuştur. Ek olarak, öğrenciler bir kez daha 12.
sınıf İngilizce ders kitaplarındaki bazı soruların
Cambridge Yeterlilik Sınavı 1'dekilerle
birleştirilmesinin sınavda yüksek notlar alma
motivasyonlarını artırdığını belirttiler. Bu
çalışmanın bulguları, İngilizce dil yeterlilik
1 Ph.D., Lecturer, English Language Teaching Department, Faculty of Education, Tishk International University, Erbil, Iraq.
2 Ma, Instructor, English Language Teaching Department, Faculty of Education, Tishk International University, Erbil, Iraq.
Celik, B., Kara, S. / Volume 11 - Issue 59: 10-20 / November, 2022
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba