Estudios de base y diagnóstico ambiental
| Autor | Luis Enrique Sánchez |
| Páginas | 197-236 |
8
ESTUDIOS DE
BASE Y
DIAGNÓSTICO
AMBIENTAL
AIA - Esp_Libro.indb 197AIA - Esp_Libro.indb 197 18/4/2011 11:14:1918/4/2011 11:14:19
1
98
C
AP
Í
T
U
LO
Evaluación de Impacto Ambiental
L
os estudios de base ocu
p
an una
p
osición centra l en la secuencia de ac tividade s de un
e
stu
d
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d
e impacto am
b
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l
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stos
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o que permit ir
á
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b
tener
l
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f
ormaciones
n
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p
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y
p
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p
actos, su
p
osterior evaluación,
y
b
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n,
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l
mente, e
l
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l
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b
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l
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d
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l
EsIA,
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ó
n
p
relim inar de los impac tos y su jerar quización
(
selección de las cuestiones relevantes
)
.
D
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orma,
l
os estu
d
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d
e
b
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f
uncionan como un pivote en e
l
proceso
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L
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L
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l
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d
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d
an en que son necesa rios –
p
ero uno de los menos comprend idos
(
Beanlands, 1993
)
, ya que la función del EsIA
n
o es releva r o compilar datos sobre el am biente afectado, sino
(
nunca está de má s
r
ecordarlo
)
analizar la via
b
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b
ienta
l
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L
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l
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b
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l
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caci
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n y previsi
ó
n
d
e
l
os im
-
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l
uaci
ó
n
;
ayudar a de nir los programa s de gestión ambienta l
(
medidas mitigadoras,
compensatorias , programas
d
e monitoreo y
d
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e un p
l
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d
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gestión ambiental i ntegrante de u n EsIA
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l
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ó
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l
,
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l
proyecto
.
8
.1
FU
NDAMENT
OS
¿
C
ó
mo se pue
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l
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b
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a siguiente:
Re
l
evamientos acerca
d
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l
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en verse a
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l
a propuesta
(
p
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o
,
p
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,
programa
,
p
o
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tica
)
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iza
da
.
E
sta
d
e
nici
ó
n es
b
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princ ipio
d
e que
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os estu
d
ios
d
e
b
ase
n
o pue
d
en enten
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l
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ó
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es; en
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,
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os en
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l
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f
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d
os por
l
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d
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l
o tanto,
d
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b
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y
organizar información
(
o sea, compilar i nformaciones existentes o producir nueva
información
)
seleccionada, pa ra cumpli r con las func iones de los estudios de ba se
d
entro
d
e
l
EsIA.
1
Como
lo
muest
r
a
la Sección 6.2
,
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p
ítulo
t
iene di
f
erentes
denominaciones
se
g
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g
islación
de cada
p
aís.
AIA - Esp_Libro.indb 198AIA - Esp_Libro.indb 198 18/4/2011 11:14:1918/4/2011 11:14:19
1
99
OCHO
E
STUDIOS DE BASE Y DIAGNÓSTICO AMBI
E
NTAL
Beanlands
(
1988
)
correlaciona los estudios de base con el monitoreo ambiental.
Mi
e
n
t
r
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l
os
estud
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base
desc
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un determinado momento
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(
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)
, los cambios
correspon
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ientes pue
d
en
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l
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ó
n,
l
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b
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l
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l
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n
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b
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l
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l
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l
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l
an
d
s
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d
os,
h
ec
h
as antes
d
e
l
a imp
l
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ó
n
d
e
l
proyecto”
(
p. 41
)
. Esta de nici ón va más all á del conc epto for mula do a l com ien zo de est a sec ción,
sin
d
ejar, no o
b
stante,
d
e seguir
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b
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l
i
d
a
d
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sticamente; por
l
o tanto,
debe ser rig urosamente c uantitativa. Beanlands y Dui nker
(
1983, p. 2 9
)
lamentan que
pocos EsIAs traten
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l
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l
as comparaciones mu
l
titem-
pora
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es, sino tam
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n, y principa
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l
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d
a, presentan
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n
d
e
l
os principa
l
es
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l
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(
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l
., 1992
)
, en vez de
l
imitar se a una
d
escripci
ó
n est
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b
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l
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io,
d
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b
i
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n
d
o
l
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a ayu
d
a
d
e
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d
ica
d
ores apropi a
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os.
Los resu
l
ta
d
os
d
e
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b
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d
escripci
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n y an
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n actua
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d
a me
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iante re
l
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d
e componentes y procesos
d
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e sus interaccione
s
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mente
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d
e
l
a situaci
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n preproyecto, a
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l
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l
emente
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l
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.
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